Peningkatan Aktivitas Dan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Katolik Melalui Model Discovery Learning Kelas X SMKS Farmasi Katolik Bina Farma Madiun

Brema Gregorius Silitonga: Peningkatan Aktivitas dan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Katolik melalui Model Discovery Learning Kelas X SMKS Farmasi Katolik Bina Farma Madiun

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti dengan tema “Aku Pribadi yang Unik” melalui penerapan model pembelajaran Discovery Learning pada peserta didik kelas X SMK Farmasi Katolik Bina Farma Kota Madiun. Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran, kurangnya keaktifan dalam berdiskusi dan menyampaikan pendapat, serta prestasi belajar yang belum optimal. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 14 peserta didik kelas X. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi aktivitas peserta didik, observasi aktivitas peserta didik dalam kelompok, observasi aktivitas guru, dan tes objektif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas dan prestasi belajar peserta didik setelah diterapkan model pembelajaran Discovery Learning. Aktivitas peserta didik meningkat dari 72,00% pada Siklus I menjadi 91,50% pada Siklus II. Aktivitas peserta didik dalam kelompok meningkat dari 55,53% menjadi 91,63%. Hasil tes objektif peserta didik juga mengalami peningkatan dari 71,42% pada Siklus I menjadi 89,28% pada Siklus II. Sementara itu, aktivitas guru meningkat dari 67,30% menjadi 94,23%. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa penerapan model Discovery Learning dapat mendorong peserta didik untuk lebih aktif mengamati, mencari informasi, berdiskusi, mengolah data, menyampaikan hasil temuan, serta menarik kesimpulan. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti dengan tema “Aku Pribadi yang Unik”.

Kata kunci: Discovery Learning, aktivitas belajar, prestasi belajar, Pendidikan Agama Katolik, Aku Pribadi yang Unik.

========================================================================

Brema Gregorius Silitonga: Enhancing Learning Activity and Achievement in Catholic Religious Education through the Discovery Learning Model for Grade X Students at SMKS Farmasi Katolik Bina Farma Madiun

This study aims to improve students’ learning activities and achievement in Catholic Religious Education and Character Education through the implementation of the Discovery Learning model on the theme “I Am a Unique Person” among Grade X students of SMK Farmasi Katolik Bina Farma, Madiun. The background of this study is the low level of student involvement in the learning process, limited participation in discussions and expressing opinions, and suboptimal learning achievement. This study employed Classroom Action Research (CAR), which was conducted in two cycles. Each cycle consisted of four stages: planning, action implementation, observation, and reflection. The subjects of the study were 14 Grade X students. Data were collected through observations of student learning activities, student activities in groups, teacher activities, and objective tests. The results showed an improvement in students’ learning activities and achievement after the implementation of the Discovery Learning model. Students’ learning activities increased from 72.00% in Cycle I to 91.50% in Cycle II. Students’ activities in groups increased from 55.53% to 91.63%. The results of the students’ objective tests also increased from 71.42% in Cycle I to 89.28% in Cycle II. Meanwhile, teacher activities increased from 67.30% to 94.23%. These improvements indicate that the implementation of the Discovery Learning model can encourage students to become more actively involved in observing, seeking information, discussing, processing data, presenting their findings, and drawing conclusions. Therefore, the implementation of the Discovery Learning model can improve students’ learning activities and achievement in Catholic Religious Education and Character Education on the theme “I Am a Unique Person.”

Keywords: Discovery Learning, learning activities, learning achievement, Catholic Religious Education, I Am a Unique Person.