MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK KELAS X SMK BONAVENTURA 1 KOTA MADIUN DENGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH

Maria Indriand Uba “Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Katolik Kelas X SMK Bonaventura 1 Kota Madiun dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah”
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa kelas X
SMK St. Bonaventura 1 Kota Madiun pada mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik. Kondisi
tersebut terlihat dari siswa yang cenderung pasif dalam mengikuti proses pembelajaran karena
penggunaan model pembelajaran konvensional yang lebih berpusat pada guru. Oleh karena itu,
diperlukan model pembelajaran yang dapat melibatkan siswa secara aktif dalam proses
pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan Model Pembelajaran Problem
Based Learning (PBL) serta peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi “Yesus Putra
Allah dan Juru Selamat”. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan
tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 22 siswa kelas X SMK St. Bonaventura
1 Kota Madiun. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi aktivitas belajar siswa
secara individual dan kelompok, observasi kinerja guru, serta tes objektif untuk mengukur hasil
belajar siswa. Data yang diperoleh dianalisis secara kuantitatif dengan menghitung persentase
aktivitas, hasil observasi kinerja guru, nilai rata-rata hasil tes, dan ketuntasan belajar siswa. Hasil
penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa setelah diterapkan
Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Aktivitas belajar siswa secara individual
meningkat dari 72,05% pada Siklus I menjadi 94,77% pada Siklus II. Aktivitas belajar siswa dalam
kelompok meningkat dari 62,14% menjadi 98,56%. Hasil tes objektif siswa meningkat dari rata�rata 71,36 pada Siklus I menjadi 89,54 pada Siklus II, sedangkan hasil observasi kinerja guru
meningkat dari 70% menjadi 88,3%. Dengan demikian, penerapan Model Pembelajaran Problem
Based Learning (PBL) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran
Pendidikan Agama Katolik, khususnya pada materi “Yesus Putra Allah dan Juru Selamat”
Kata kunci: Aktivitas Belajar, Hasil Belajar, Model Pembelajaran Problem Based
Learning, Pendidikan Agama Katolik, Penelitian Tindakan Kelas

=======================================================

ABSTRACT
Maria Indriand Uba, "Improving Student Learning Activity and Outcomes in Catholic Religious Education for Grade X Students at SMK St. Bonaventura 1 Madiun through the
Problem Based Learning Model"
This study was motivated by the low level of learning activity and outcomes among Grade
X students at SMK St. Bonaventura 1 Madiun in the subject of Catholic Religious Education. This
condition was evident in students' tendency toward passivity during the learning process, resulting
from the use of conventional, teacher-centered instructional models. A learning model capable of
actively engaging students in the learning process was therefore needed. This study aimed to
examine the implementation of the Problem Based Learning (PBL) model and the resulting
improvement in student learning activity and outcomes on the topic "Jesus, Son of God and Savior."
This study employed the Classroom Action Research (CAR) method, conducted in two cycles. Each
cycle consisted of planning, action implementation, observation, and reflection stages. The
research subjects were 22 Grade X students at SMK St. Bonaventura 1 Madiun. Data collection
techniques included observation of student learning activity both individually and in groups,
observation of teacher performance, and objective tests to measure student learning outcomes. The
data obtained were analyzed quantitatively by calculating the percentage of activity, the results of
teacher performance observations, the mean test scores, and students' learning mastery. The results
showed an improvement in student learning activity and outcomes following the implementation of
the Problem Based Learning (PBL) model. Individual student learning activity increased from
72.05% in Cycle I to 94.77% in Cycle II. Group learning activity increased from 62.14% to 98.56%.
Students' objective test results improved from an average of 71.36 in Cycle I to 89.54 in Cycle II,
while teacher performance observation results increased from 70% to 88.3%. Thus, the
implementation of the Problem Based Learning (PBL) model can improve student learning activity
and outcomes in Catholic Religious Education, particularly on the topic "Jesus, Son of God and
Savior."
Keywords: Catholic Religious Education, Classroom Action Research, Learning Activity,
Learning Outcomes, Problem Based Learning