PENERAPAN MODEL STAD UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PADA MATERI FANATISME BUDAYA, AGAMA DAN KEPERCAYAAN KELAS X SMKS FARMASI KATOLIK CITRA WLINGI

ABSTRAK
Rosalia Kidi “Penerapan Model STAD Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Pada Materi Fanatisme Budaya, Agama Dan Kepercayaan Kelas X SMKS Farmasi Citra Farma Wlingi”

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas X SMKS Farmasi Katolik Citra Farma Wlingi pada mata pelajaran Religiusitas dengan tema Fanatisme Budaya, Agama dan Kepercayaan melalui penerapan model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD). Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya partisipasi dan hasil belajar siswa yang disebabkan
oleh metode pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas X yang berjumlah 13 orang pada tahun ajaran 2026. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes objektif, kemudian dianalisis menggunakan rumus persentase ketuntasan belajar dan nilai rata-rata (mean). Hasil penelitian menunjukkan bahwa
penerapan model STAD mampu meningkatkan aktivitas belajar siswa dari 73,38% pada Siklus I menjadi 86,23% pada Siklus II, aktivitas kerja kelompok dari 75% menjadi 83,75%, serta aktivitas guru dari 79,41% menjadi 92,65%. Nilai rata-rata hasil belajar siswa juga meningkat dari 80,76 pada Siklus I menjadi 92,31 pada Siklus II, dengan tingkat ketuntasan belajar mencapai 100% sesuai Kriteria Ketuntasan Minimal
(KKM) sekolah sebesar 80. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran STAD efektif meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Religiusitas.

Kata Kunci: Fanatisme, Hasil Belajar, Model Pembelajaran STAD, Penelitian
Tindakan Kelas, Religiusitas.

==========================================================

ABSTRACT
Rosalia Kidi “The Implementation Of The Stad Model To Improve Learning Activities And Outcomes In Material Of Cultural, Religious, And Belief Fanaticism Among Grade X Students Of Smks Farmasi Katolik Citra Wlingi”

This study aims to improve the activeness and learning outcomes of tenth-grade students at SMKS Farmasi Katolik Citra Farma Wlingi in the Religiosity Subject,focusing on the theme of Cultural, Religious, and Belief Fanatisme, through the implementation of the Student Teams Achievement Division (STAD) Learning Model. The study was motivated by students' low participation and learning outcomes resulting
from Teacher-Centered Instructional Methods. This research employed a quantitative approach using Classroom Action Research (CAR), conducted in two cycles, each consisting of planning, action, observation, and reflection stages. The subjects were all 13 tenth-grade students in the 2026 Academic Year. Data were collected through observation and objective tests, then analyzed using percentage of learning completion and mean score formulas. The results showed that the implementation of STAD increased student learning activity from 73.38% in Cycle I to 86.23% in Cycle II, group
work activity from 75% to 83.75%, and teacher activity from 79.41% to 92.65%. The average student learning outcome score also increased from 80.76 in Cycle I to 92.31 in Cycle II, with a learning completion rate of 100%, meeting the school's Minimum Mastery Criteria (KKM) of 80. It can therefore be concluded that the STAD learning model effectively improves student activeness and learning outcomes in the Religiosity Subject.

Keywords: Classroom Action Research, Fanaticism, Learning Outcomes, Religiosity,
STAD Learning Model.