PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK MELALUI METODE ROLE PLAYING DI SDK SANTO YUSUF MADIUN

ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterlibatan siswa dalam
pembelajaran Pendidikan Agama Katolik yang masih didominasi oleh metode ceramah sehingga siswa cenderung pasif dan hasil belajar belum optimal. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah melalui
penerapan metode role playing yang menempatkan siswa sebagai subjek aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode role playing terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran
Pendidikan Agama Katolik di SDK Santo Yusuf Madiun.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one-shot case study. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDK Santo Yusuf Madiun, dengan sampel sebanyak 24 siswa yang ditentukan menggunakan
teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes hasil belajar. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif untuk mengetahui tingkat respon siswa terhadap metode role playing dan hasil belajar siswa setelah
penerapan metode tersebut.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode role playing memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa. Hal ini ditunjukkan oleh hasil angket yang memperoleh persentase rata-rata sebesar 86,56% dalam kategori tinggi, yang menunjukkan bahwa siswa memberikan respon positif terhadap pembelajaran. Selain itu, hasil tes belajar menunjukkan nilai rata-rata sebesar 84,16 yang berada di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 75. Pengaruh
metode role playing terlihat pada meningkatnya keterlibatan siswa, minat belajar, pemahaman materi, dan pencapaian hasil belajar siswa.
Kata kunci: Role Playing, Hasil Belajar, Pendidikan Agama Katolik

===========================================================

ABSTRACT
The background of this study is based on the low student learning outcomes
in Catholic Religious Education caused by the use of conventional teaching
methods that lack active student involvement. Teacher-centered learning tends to
reduce students’ motivation and makes it difficult for them to understand the
material deeply. Therefore, an innovative and interactive learning method is
needed, one of which is the role playing method.
The purpose of this study is to determine the effect of the application of the
role playing method on improving student learning outcomes in Catholic Religious
Education at SDK Santo Yusuf Madiun.
This research uses a quantitative approach with a one-shot case study
design. The study was conducted in one class as the experimental group without a
control group and without a pretest. Data were collected through learning outcome
tests and questionnaires, then analyzed using descriptive statistics and the
Wilcoxon Signed-Rank test to test the hypothesis.
The results of the study show that the application of the role playing method
has a positive effect on student learning outcomes. This is proven by the average
student score of 84.16, which is above the Minimum Completeness Criteria (KKM)
of 75. In addition, the hypothesis test result shows a significance value of 0.000 <
0.05, indicating that the hypothesis is accepted. Thus, the role playing method is
effective in improving student learning outcomes and participation in Catholic
Religious Education.
Keywords: Role Playing, Learning Outcomes, Catholic Religious Education